新聞標題：馬鞍山sat學校哪間好

馬鞍山sat是馬鞍山sat培訓學校的重點專業(yè)，馬鞍山市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，馬鞍山sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

馬鞍山sat培訓學校分布馬鞍山市花山區(qū),雨山區(qū),博望區(qū),當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的sat培訓機構。

【派】admittedly（ad. 誠然；公認地）

辭趣新奇

【記】分拆聯(lián)想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→實施，執(zhí)行

substantial [sbstnl] a. 實質的，真實的；堅固的，結實的；富裕的；可觀的

coordinate [kordnet] vt. 協(xié)調，相配合（harmonize, cooperate）

notation [noten] n. 符號

由此我們可以看出，文章中的錯別字，有時會造成很嚴重的后果，同時也會對寫作人的自身形象造成不良影響，因此我們有必要在文章中，盡可能避免錯別字。在這方面，我們比19世紀的那些英國排字工人要幸運多了，這是因為在我們的電腦上，許多文字編輯軟件，比如Word和Outlook Express，都具有 拼寫錯誤檢查 的功能。

14)　 陳述部分為主語從句或并列復合句，疑問部分有三種情況：

a. 并列復合句疑問部分，謂語動詞根據鄰近從句的謂語而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語從句，賓語從句的主從復合句，疑問部分謂語根據主句的謂語而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導的定語從句，疑問部分與賓語從句相對應構成反意疑問句。

improve [mpruv] v. 改善，改進，增進；好轉，進步

如果沒有農民工的辛苦，就沒有城市的繁華。

B: Every so often I do.

mammal [mml] n. 哺乳動物

string [stralt] n. 弦；細繩，帶子

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

angiosperm [ndosprm] n. 被子植物

語法

托福文章段落大都遵循這種結構，考生通過段落主旨句就可以把握該段的核心含義。

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

bacon [bekn] n. 咸肉，熏肉

【例】Customers generally discussed the silver objects they desired. 顧客們大致地討論了一下他們想要的銀制品。

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