達(dá)州小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來，一直致力于教育和科技的融合，在云和移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，教育將走向哪里？

教育將如何與科技更好的融合？在教培行業(yè)的4.0時(shí)代，是更加高效、更加專注、更加個(gè)性化的教育，2000多年前，孔子說因材施教，而今天，有了更加先進(jìn)的科技，我們才能給教育插上科技的翅膀，讓孩子飛的更高。

創(chuàng)辦達(dá)州小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的初衷，就是希望能夠?yàn)楹⒆犹峁┱嬲�的個(gè)性化教育，通過教育與科技的深度融合，集團(tuán)已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中，逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗(yàn)治病的模式，通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“西醫(yī)式”教育模式，為孩子提供高效定制的個(gè)性化教育。

我們專注于學(xué)生的個(gè)性化教育，不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具，長期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并不斷對高考、中考命題進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究，從而保證每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性，通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

這樣采用類比方法引入概念更有利于學(xué)生理解一元二次方程的概念，并能很好地與一元一次方程相區(qū)別，既掌握了概念，又可以避免了概念的混淆，學(xué)生們很快地掌握了一元二次方程的概念，并能比較熟練地進(jìn)行概念的應(yīng)用。類比導(dǎo)入法運(yùn)用了對比分析的做法，聯(lián)系舊知，提示新知。這種比較有利于學(xué)生明白前后知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，而教師引導(dǎo)學(xué)生比較知識(shí)的各個(gè)側(cè)面，揭示了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而對前后聯(lián)系密切的知識(shí)教學(xué)具有溫故知新的特殊作用。運(yùn)用這種方法一定要注意類比的貼切、恰當(dāng)，兩種知識(shí)之間有很強(qiáng)的可類比性，才能使學(xué)生同中求異、異中求同，深刻理解并掌握知識(shí)。

一元二次方程是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。如果教師在上課時(shí)直接向?qū)W生進(jìn)行講解，學(xué)生恐怕一時(shí)間難以接受和消化這部分知識(shí)。此時(shí)，我利用與生活相關(guān)的案例進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)知識(shí)的恐懼。如：某商場銷售某種品牌的純牛奶，已知進(jìn)價(jià)為每箱40元，生產(chǎn)廠家要求每箱售價(jià)在40～65元之間。市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)：若每箱以50元銷售，平均每天可銷售90箱;價(jià)格每降低1元，平均每天多銷售3箱;價(jià)格每升高1元，平均每天少銷售3箱。這是一個(gè)生活中的實(shí)際問題，我利用這個(gè)問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并向?qū)W生提出問題：(1)寫出平均每天銷售y(箱)與每箱售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式;(2)求出商場平均每天銷售這種牛奶的利潤W(元)與每箱牛奶的售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式(每箱的利潤=售價(jià)-進(jìn)價(jià));(3)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí)，平均每天的利潤為900元?(4)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí)，平均每天的利潤為1200元?我讓學(xué)生帶著問題對教材知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后開展本節(jié)課的教學(xué)。

探索性表現(xiàn)在能洞察所研究的對象的每一個(gè)細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系，探尋問題的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，由結(jié)論探索不明確的條件或由條件探索不具體的結(jié)論，教學(xué)中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對此、聯(lián)想、概括、推理、判斷等一系列探索思維過程，對于學(xué)生在探索過程中，時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)給學(xué)生耐心指導(dǎo)如何根據(jù)條件或結(jié)論進(jìn)行觀察、對比等正確的探索途徑，使學(xué)生漸漸地形成一套符合自己的解決問題的能力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

掌握托物言志的寫法。

腹有詩書氣自華談?wù)Z文學(xué)習(xí)能力的獲得