新聞標(biāo)題：東莞十大兒童多動癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜

東莞兒童多動癥糾正是東莞兒童多動癥糾正培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的兒童多動癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞兒童多動癥糾正培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞兒童多動癥糾正培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的兒童多動癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

十九世紀(jì)有個(gè)哲學(xué)家有個(gè)怪癖：他習(xí)慣在衣柜上放個(gè)蘋果，如果不這樣做他就無法專業(yè)。也許你也像他一樣在某一情境下才能專心。在此，我希望能提供一些積極的思考態(tài)度，以告訴自己“我要專心”的念力，打破一些限制，讓你在學(xué)習(xí)或工作中，找到加速自己專心的方法。

一、找出重要性。如果你很討厭開會，常常在會議上神游。不妨勉強(qiáng)一下自己換個(gè)角度想：開會可以分享他人的經(jīng)驗(yàn)和檢討自己的過失，以后在會議上就不會像個(gè)幽靈而出丑了。

二、分段進(jìn)行。將事情切割，把復(fù)雜的事情切割成簡單的組合，這時(shí)就容易專注在當(dāng)下進(jìn)行的段落，而不容易干擾而分心了。

三、時(shí)間管理。將所有要做的事情寫下，什么時(shí)候該做什么事事先規(guī)劃好�，F(xiàn)在電腦工具這么發(fā)達(dá)，在思考規(guī)劃上，有很多的輔助工作可以使用。

四、確定目標(biāo)。將工作或?qū)W習(xí)的目的清楚印在腦海，將目的凸顯出現(xiàn)。當(dāng)下就不要花太多時(shí)間在與這個(gè)目標(biāo)無關(guān)的事。

五、營造環(huán)境。打造一個(gè)能幫助自己專心的環(huán)境，通常舒適沉穩(wěn)的環(huán)境較容易專心。

六、排列順序。假設(shè)有十件事情必須完成。那么先列出輕重緩急，然后從重要的做起。別讓小事影響你。

七、排除干擾。盡量將會使自己分心的事情減至最低，例如不要一邊工作一邊講電話。

八、獎勵自己。在完成事情之前先想好完成之后要如何犒賞自己，如買一件禮物或是好好吃一餐。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢怨奈枳约焊�積極完成事情。

九、重質(zhì)不重量。不要勉強(qiáng)自己一下完成很多的事情，“欲速而不達(dá)”不是沒有道理的。工作時(shí)間過長，或是工作量過多，會有反效果。

十、勿矯枉過正。應(yīng)用適當(dāng)?shù)哪盍Ω嬖V自己要專心是很有效的，但是矯枉過正一味想著“我要專心”，反而會造成緊張讓工作效能降低，本末倒置了。

　　贊美要“言之有物”，也就是要贊美得“到位”。

“我聽說一個(gè)人……”常常能給人傳遞信息時(shí)小會產(chǎn)生過分的個(gè)性色彩的反應(yīng)。人們喜歡這種表達(dá)方式。讓人感興趣的是，盡管人們知道或猜測到你只是想“發(fā)表一下個(gè)人看法”而已，如果你以 種禮貌的態(tài)度趕截了當(dāng)?shù)卦u論，他們電不會如可以做的那樣作出否定的回應(yīng)。換言之，假如他們并沒有察覺到帶有人身攻擊和蓄意毀譽(yù)，只要精神地圖合適，他們就會接受。

D按第四步循環(huán)玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產(chǎn)，棒都在一個(gè)人手里為止，那個(gè)人就是勝利者！

（14）火柴棒游戲：成人把一些火柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根火柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把火柴棒一根根地拿起來。要求在拿起火柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的火柴棒被觸動。

（15）玩乒乓球

統(tǒng)視

公元前6世紀(jì)，古希臘人帕蒙尼德認(rèn)為，人的記憶是由明暗（或冷熱）兩種物質(zhì)構(gòu)成的混合體，只要混合體沒有受到干擾，記憶就是完整的，一旦混合體發(fā)生變化就會出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。

積極點(diǎn)，相信自己可以克服一切困難。

沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。

焦慮，壓力和煩惱。

4、跳房子

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應(yīng)孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應(yīng)孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習(xí)慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

規(guī)則：不能跨跳。

A用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。

讓頭腦做好準(zhǔn)備

在這種訓(xùn)練開始之前，您一定要和孩子談一次話，鼓勵她提高注意力的決心，告訴她您決定和她一起來訓(xùn)練注意力，很有意義并且有意思，并相信她能夠堅(jiān)持下來。每天完成后都要給予一定的客觀肯定。至少能夠進(jìn)行就應(yīng)該肯定。

此外，您還要養(yǎng)成對孩子說話一定只說一遍，不能說好多遍的習(xí)慣，還要盡量少嘮叨。否則很容易使孩子養(yǎng)成“聽不見”的壞習(xí)慣。

還有，就是訓(xùn)練孩子的動手能力，該她自己做的事就一定要她自己做，如整理內(nèi)務(wù)，收拾書包，哪怕開始時(shí)慢一些，您也要堅(jiān)持。動手能力強(qiáng)了，做事快了，做作業(yè)的速度自然也會快起來。

　　“一切為了創(chuàng)造性而教”，1996年國際21世紀(jì)教育委員會的報(bào)告《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》進(jìn)一步指出：“教育的任務(wù)是毫不例外的地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能培養(yǎng)出豐碩的果實(shí)……”展望世界教育發(fā)展趨勢，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)已成為國際社會的共識。因此，新的家庭教育任務(wù)觀的核心應(yīng)該是：利用家庭資源優(yōu)勢，鼓勵兒童自主，完善創(chuàng)造人格。

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