新聞標(biāo)題：有幾家許昌建安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校

許昌sat是許昌sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，許昌市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，許昌sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

許昌sat培訓(xùn)學(xué)校分布許昌市魏都區(qū),建安區(qū),禹州市,長(zhǎng)葛市,鄢陵縣,襄城縣等地,是許昌市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)

As the Personal Finance Education Group (Pfeg) points out, the good habits of young children do not last long.

很多時(shí)候不是沒有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述或者形容，只是因?yàn)檫t疑忐忑的心理而導(dǎo)致表達(dá)不明晰簡(jiǎn)練。所以好的辦法是多與人溝通，可以先從好友，同學(xué)開始，逐漸推開到與陌生人也能自如交流，甚至包括演講，辯論。

中國(guó)文字博大精深，不過(guò)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，僅僅用中文還不足以表達(dá)心中所想萬(wàn)分之一。

在漢語(yǔ)中，有許多漢字是靠加一筆或減一筆產(chǎn)生新詞的，英語(yǔ)也是如此，如：afternoon-after+noon, basketball-basket+ball。

2.語(yǔ)法提前略講與隨進(jìn)度精講相結(jié)合。

總之，要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。

［聯(lián)想］appoint sth. (for sth.) 確定或決定某事物

如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。

11. What’s your room number?

如：看到一則公益廣告“吸煙有害健康”，你就可以在心里把它譯成“Smoking will do you harm．”

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

　　Client:$300.

276. I'm not sure I can do it. 恐怕這事我干不了。

善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。

描述卡片上面的內(nèi)容就是要求一分鐘的商務(wù)主題演講，因?yàn)橹黝}不確定，所以很考驗(yàn)學(xué)員的英語(yǔ)功力，最好還是平時(shí)多做做商務(wù)英語(yǔ)方面的演講練習(xí)，這樣臨場(chǎng)不亂。

Why is there so much violence on TV? That’s a good question. Let me think for a moment, I haven’t really thought about it before. Well, I suppose…

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)英語(yǔ)時(shí)首先要學(xué)的就是語(yǔ)音。但是由于我們國(guó)家長(zhǎng)期在應(yīng)試制度下培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的筆試成績(jī)不錯(cuò)，但一到實(shí)用場(chǎng)合下就常常犯錯(cuò)誤，最常犯的就是語(yǔ)音錯(cuò)誤。

語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。

例如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中以口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，以對(duì)話為主但是卻不側(cè)重于如何進(jìn)行語(yǔ)法的應(yīng)用、如何進(jìn)行專業(yè)行業(yè)詞匯的記憶，那么能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也只能夠用一般來(lái)形容。

There were some students on the campus.校園里有一些學(xué)生。

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