新聞標(biāo)題:2020年北京學(xué)sat需要多少錢
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【例】Prehistoric Amazonians developed technology and art that were advanced for their time. 史前亞馬遜人創(chuàng)造了超越他們時(shí)代的科技和藝術(shù)。
(對(duì))The man is ill.
②The train leaves at six tomorrow morning.
在弗吉尼亞州賈爾斯郡,學(xué)校里公告欄里展示的“十條法令”被撤銷掉了。該郡認(rèn)為發(fā)布這根據(jù)美國(guó)憲法第一部分制定的“十條法令”,有利于提高道德的價(jià)值。
【例】Architects in the 18th and 19th centuries began to create build-ings by using steel, glass and concrete strengthened steel bars. 18、19世紀(jì)的建筑師開(kāi)始使用鋼鐵、玻璃和混凝土加固的鋼條來(lái)建造房屋。
在我們進(jìn)行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻(xiàn)的時(shí)候,我們需要把握的是文章中我們所需要的信息,我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒(méi)有直接的關(guān)系,屬于“非必要信息”,而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”,而對(duì)于“非必要信息”,則不需要徹底和完整的理解,也即是所謂的“目的性閱讀法”。
Improvements in technology mean that many illnesses that used to be fatal can now be treated safely and cheaply.
社會(huì)科學(xué)是一個(gè)大類,也是雅思閱讀文章類型中比較常見(jiàn)的一類,它包含了很多小的分支,比如教育、歷史、考古、電腦、日歷、垃圾問(wèn)題、企業(yè)管理、音樂(lè)、數(shù)碼產(chǎn)品等等。
【記】來(lái)自circulate(v. 循環(huán),流通)
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法:?jiǎn)卧~+語(yǔ)法++做題對(duì)考試有些用處,但我用此法學(xué)了近10年英語(yǔ)卻一無(wú)所成。要提高英語(yǔ)水平首先要打通兩關(guān):耳朵和嘴巴。比較好的方法就是聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。不要忘了 聽(tīng) 這個(gè)字左邊是一個(gè) 口 。聽(tīng)和說(shuō)是不分家的。要提高必然要說(shuō),要隨心所欲說(shuō)也必須要不斷聽(tīng)。記住聽(tīng)的時(shí)候要一句一句模仿,播音員怎么說(shuō)你怎么說(shuō),要練的盡可能和播音員相近。不要理會(huì)所說(shuō)的句子是什么含義,更不要去翻譯,你所做的就是鸚鵡學(xué)舌。要以句子為單位,不要以段落為單位。當(dāng)水平提高了才可以段落為單位模仿、復(fù)述。你覺(jué)得老外語(yǔ)速快是因?yàn)槟愕淖彀筒荒芤赃@樣快的速度來(lái)說(shuō),能看得懂文章卻聽(tīng)不懂,是因?yàn)槟悴荒芟窭贤饽菢诱_地讀這篇文章。你讀的文章和老外對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn),你讀得不對(duì),沒(méi)有掌握發(fā)音技巧,尤其是連讀、爆破音、省音、節(jié)奏等。如果你讀得和老外一樣正確,你可不可能聽(tīng)不懂呢?記。耗隳苷_說(shuō)出來(lái),讓老外讀給你聽(tīng),你也能聽(tīng)懂。你能以多快速度來(lái)說(shuō)英語(yǔ),你的耳朵就能接受多快的語(yǔ)速。聽(tīng)力還有一個(gè)難點(diǎn)就是你對(duì)常用單詞和短語(yǔ)的反應(yīng)速度。用我說(shuō)的方法邊聽(tīng)、邊模仿再背誦就可以突破這個(gè)難點(diǎn)。我之所以能聽(tīng)懂,是因?yàn)?00遍的模仿背誦,使我對(duì)新2的掌握程度達(dá)到了 化 的地步。新2中都是常用的單詞、短語(yǔ)和句型,而常用詞匯、短語(yǔ)和句型,大多數(shù)都包含在新2中了,因此聽(tīng)懂就容易了。原先做listen to this的題覺(jué)得挺難,現(xiàn)在覺(jué)得并不難了。
【例】Paula is the chief counsellor at Liverpool's famous pain clinic. 波拉是利物浦著名的疼痛治療診所的首席顧問(wèn)。
【例】He pointed his telescope to every acc
美國(guó)革命戰(zhàn)斗有幾個(gè)原因,其中最重要的一個(gè)是,公民認(rèn)為他們已經(jīng)被應(yīng)該建立一個(gè)國(guó)家的聲音喚醒,男人領(lǐng)導(dǎo)(人們)希望能夠投票,他們認(rèn)為,公民在政府應(yīng)該有一個(gè)聲音來(lái)統(tǒng)治他們的國(guó)家,在美洲殖民地的英國(guó)人付稅但在英國(guó)議會(huì)卻沒(méi)有代表,缺乏代表性導(dǎo)致了他們?cè)诿乐拗趁竦卦絹?lái)越憤怒。
lose v.[T] 1. 遺失;失去 v.[T,I] 1.輸?shù),失?2.浪費(fèi) 3.(因事故、年老、死亡等)損失,喪失,失去 4.被…奪去 5.被逼放棄;失去 6.降低;減少;漸漸喪失
I don’t feel like singing now.
h) Learning grammar
T: “have to” 意為“不得不”,表示客觀上“必須”,“must” 指主觀上“必須”。他們后都接動(dòng)詞原形,但“must”沒(méi)有人稱和時(shí)態(tài)的變化,而have to有人稱和時(shí)態(tài)的變化。
文之首如鳥之頭,辯鳥,只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開(kāi)篇首句是探察全文概況的\"窗口\",從首句得到的信息是解題的指南。通過(guò)它,可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句,在議論文中往往就是段落的主題句,在記敘文中則是領(lǐng)起全文,展開(kāi)情節(jié)的\"文眼\"。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋,那么通讀全文無(wú)異于漂洋過(guò)海,首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔,能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此,第一句一般不設(shè)空,考生應(yīng)該充分利用此句的標(biāo)示作用,并將它作為一個(gè)解題的突破口,據(jù)此展開(kāi)思維。細(xì)心閱讀了第一句后,應(yīng)快速閱讀全文,了解文章的體裁、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格部分也作猜測(cè)。然后,逐句細(xì)讀,確定選項(xiàng)。掌握文章大意后,逐句分析,根據(jù)上下文意義,選擇語(yǔ)法正確、詞義貼切的選項(xiàng)填入空格。在這一過(guò)程中要注意文脈走勢(shì)和作者口吻,注意語(yǔ)境和有關(guān)提示,正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達(dá),不能單純地憑語(yǔ)法知識(shí)解題,千萬(wàn)不要急于選擇答案。
二、瞻前顧后、邏輯推理
[m'bigjus]a. 含糊其辭的;不明確的
【例】A building reflects the ideas and aspirations of the designer and client. 建筑物反映出設(shè)計(jì)者和客戶的理念與要求。
【記】聯(lián)想記憶:Red Alert 紅色警戒,20世紀(jì)90年代風(fēng)靡全球的電腦游戲
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