2013應(yīng)屆生求職就業(yè)難中國(guó)教育面臨改革，《2013應(yīng)屆生求職反饋調(diào)研報(bào)告》調(diào)查顯示，52.9%的受訪應(yīng)屆生在求職中投遞簡(jiǎn)歷數(shù)量在10份以上，但2013年的應(yīng)屆畢業(yè)生已經(jīng)簽約的人數(shù)卻不足三成。這也更加說(shuō)明了大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性。雖然如此，也不能提倡所有的大學(xué)生都去改行易織去學(xué)中職，這也不太現(xiàn)實(shí)。

　　我們當(dāng)反思大學(xué)教育的設(shè)置是否“添堵”。我國(guó)目前教育大體分為職業(yè)教育與精英教育兩條路線，這兩條教育路線是否能夠平衡發(fā)展就值得打上問(wèn)號(hào)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生和職業(yè)生招生基本是有所控制的，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后這些年來(lái)大學(xué)不斷在擴(kuò)容擴(kuò)招，收費(fèi)也越來(lái)越高，也就必然出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生逐年增多人才過(guò)剩的情形。

　　此外，一些大學(xué)的專業(yè)設(shè)置沒(méi)有面向市場(chǎng)化設(shè)置，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)按需設(shè)置。在課程教學(xué)上也過(guò)于偏重理論教育，與實(shí)踐教育沒(méi)有很好的聯(lián)系起來(lái)。也就難免出現(xiàn)大學(xué)教育與社會(huì)就業(yè)相脫節(jié)的情形。如果在大學(xué)再分出兩條路線，實(shí)現(xiàn)兩條腿走路，一條走教科研路線，一條走直接面向社會(huì)就業(yè)路線，且在招生上不過(guò)度擴(kuò)招，按“超市化”取人，把好“準(zhǔn)入關(guān)”，這種“最難就業(yè)季”格局就或可改變。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明優(yōu)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)：http://www.itaozu.com/