臨近高考考生重在調(diào)整考試心態(tài)，在現(xiàn)階段，同學(xué)們的知識體系已經(jīng)成型。如果說這些知識決定了同學(xué)們所在的分?jǐn)?shù)段的話，比如說580分-600分、640分-660分、660-670，那么，如何讓自己處于分?jǐn)?shù)段的上限而非下限呢?這將給同學(xué)們的分?jǐn)?shù)至少造成上下20分的空間，重點在于調(diào)整考試心態(tài)和考試技巧的操作特訓(xùn)。

　　心定成敗，贏在心態(tài),愈是到了高考的最后沖刺階段，學(xué)生的恐慌心理愈發(fā)蔓延泛濫，表現(xiàn)為突然發(fā)現(xiàn)好多知識還都沒有掌握，還有好多地方需要加強。而面對厚厚的書本，又明明知道根本就沒有時間，所以除了恐慌之外就是絕望。其實，發(fā)現(xiàn)知識的缺陷本身就是一件非常平常的事情。知識，只有經(jīng)過多次的重復(fù)才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。一本書，讀過一次也許覺得不過如此，但是當(dāng)讀過幾遍甚至數(shù)十遍的時候，才真正發(fā)現(xiàn)作者的精髓。

　　一本《紅樓夢》，有多少人在讀，可是每年都有新的見解和研究成果。知識的缺陷并不可怕!重要的是在于：這樣的缺陷到底在高考中能影響多少成績?高考一張試卷，并不能將高中所學(xué)面面俱到，而只能是精選重點。所以，認(rèn)清知識缺陷的影響程度非常重要，否則就只能是自己嚇唬自己。學(xué)生，可以在老師、專家的具體指導(dǎo)下清晰的認(rèn)識到問題的所在。也可以借助高考考綱來自行專研，比如至少可以在考綱對于知識的三個層面要求中，選擇最高要求的知識點來進行復(fù)習(xí)。
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