中國教育部為什么要推出自主招生？2003年，對于中國高等教育改革來說，注定是一個不平凡的年份。當年，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好高等學校自主選拔錄取改革試點工作的通知》，包括北京大學、中國人民大學、中山大學等在內(nèi)的22所高校作為第一批試點，拿出5%的招生比例，于當年開始自主招生。

　　教育部對于自主招生清晰地描述道：“要體現(xiàn)教育創(chuàng)新、素質(zhì)教育的要求，有利于學生的全面發(fā)展和個性特長的充分發(fā)揮、有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”十年前，教育部一紙高校自主選拔的通知書，悄然揭開了中國高等教育改革的序幕。一場以多元評價、科學選拔為概念的自主招生改革席卷全中國，意在補充高考制度的不足，讓更多偏才怪才脫穎而出。

　　如今，自主招生政策已經(jīng)走過十個年頭。作為改革備受詬病的高考制度的改進措施，自主招生的橫空出世被寄予厚望。一方面，高校開始擁有了辦學自主權(quán)，享有錄取優(yōu)才的更大空間，可履行人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承，社會服務的四大職能。 更為重要的是，作為高考的重要補充，自主招生將讓更多偏才怪才脫穎而出，不因為高考發(fā)揮失利而被拒于中國知名學府的大門之外。
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